الرئيسية التكنولوجيا والتقنيات استخدام التكنولوجيا في التعليم

استخدام التكنولوجيا في التعليم

استخدام التكنولوجيا في التعليم
التعليم الإلكتروني

التعليم الإلكتروني هو نظام تفاعلي للتعليم يُقدم للمتعلم باستخدام تكنولوجيات الاتصال والمعلومات، ويعتمد على بيئة إلكترونية رقمية متكاملة تعرض المقررات الدراسية عبر الشبكات الإلكترونية، وتوفر سبل الإرشاد والتوجيه وتنظيم الاختبارات وكذلك إدارة المصادر والعمليات وتقويمها.

خصائص التعليم الإلكتروني

يمكن اختصار خصائص التعليم الإلكتروني في كونه يقدم عبر الحاسوب وشبكاته، محتوى رقميا متعدد الوسائط (نصوص مكتوبة أو منطوقة، مؤثرات صوتية، رسومات، صور ثابتة أو متحركة، لقطات فيديو ) بحيث تتكامل هذه الوسائط مع بعضها البعض لتحقيق أهداف تعليمية محددة. يدار هذا التعلم إلكترونيا، حيث يوفر عددا من الخدمات أو المهام ذات العلاقة بعملية إدارة التعليم والتعلم فهو قليل التكلفة مقارنة بالتعليم التقليدي .كما يساعد المتعلم على اكتساب معارفه بنفسه فيحقق بذلك التفاعلية في عملية التعليم (تفاعل المتعلم مع المعلم، مع المحتوى، مع الزملاء، مع المؤسسة التعليمية، مع البرامج والتطبيقات) كونه يوفر إمكانية الوصول إليه في أي وقت ومن أي مكان. 1التعليم الإلكتروني- ويكيبيديا

المواطنون الرقميون

من المفهوم الشائع أن هناك اختلافات بين الأجيال في قدرة الناس على التعامل مع التكنولوجيا ، مع أولئك الذين يشعرون بالراحة تجاه التكنولوجيا المسماة “المواطنون الرقميون” وأولئك الذين لا يرتاحون لاستخدام التكنولوجيا المسماة “المهاجرين الرقميين”. وبشكل أكثر تحديدًا ، فإن الشباب والطلاب الذين كانوا يدورون حول التكنولوجيا الرقمية طوال حياتهم هم مواطنون رقميون ، في حين أن والديهم ومعلميهم يعتبرون مهاجرين رقميًا. في حين أن هذا يبدو منطقيًا على أحد المستويات ، فإن مجموعة متزايدة من الأبحاث تشير إلى أن هذا التمييز يمثل مشكلة: الاختلافات بين الأجيال ليست السبب الوحيد للفجوة في القدرة على استخدام التكنولوجيا ، ولا يأخذ التمييز في الاعتبار الاستخدام الفعال.

إنه تعميم أن نفترض أن جميع الشباب هم مواطنون رقميون ويعرفون كيفية استخدام جميع أشكال التكنولوجيا. تظهر الأبحاث أن الشباب يختلفون في مهاراتهم لاستخدام التقنيات الجديدة ، واستخدام التقنيات بطرق مختلفة. في الواقع ، تشير الأبحاث إلى أن الاستخدامات الفعلية للعديد من الشباب للتقنيات الرقمية محدودة النطاق وأقل تمكينًا مما يوحي به الخطاب. لذلك من المهم عدم الخلط بين المشاركة والتكنولوجيا والمشاركة الهادفة مع التكنولوجيا التي تطور وتزيد من الفاعلية بين الشباب.

استخدام التكنولوجيا في التدريس

حاليًا ، هناك نقص في الأدلة البحثية الصارمة والقوية حول تكنولوجيا التعليم. تتميز قاعدة البحث بعدة تحديات:

• هيمنة الدراسات الصغيرة التي تركز على جانب منفصل من تكنولوجيا التعليم
• نقص في التكرار ، مما يترك النتائج عرضة لـ “الإيجابيات الكاذبة”.
• التركيز في المقام الأول على قطاعات التعليم العالي والتعليم الإضافي.
• تحيز بسبب دور شركات التكنولوجيا في تمويل الدراسات على الرغم من هذه التحديات ، هناك بعض مجالات أبحاث تكنولوجيا التعليم حيث توجد قاعدة أدلة متزايدة للمدارس والمعلمين للاستفادة منها في صنع القرار.

هناك أدلة  تشير إلى أن التكنولوجيا لها تأثير معتدل على التعلم. ومع ذلك ، فإن هذا التأثير غير متسق في جميع المجالات أو أنواع استخدام التكنولوجيا. تشير الأدلة إلى أن تأثيرات التعلم تكون أكبر لتعلم اللغات الأخرى والرياضيات والعلوم والتكنولوجيا ، وأقل في الدراسات الاجتماعية واللغة الإنجليزية.

بشكل عام ، تشير الدلائل إلى أنه يجب استخدام التكنولوجيا لتكملة أساليب التدريس التقليدية بدلاً من استبدالها. وهذا يعني ، في معظم الحالات ، أنه من غير المحتمل أن تؤثر التقنيات بشكل مباشر على التغييرات في التعلم. بدلاً من ذلك ، تسهل التقنيات التغييرات في تفاعلات التدريس والتعلم. إلى جانب هذه النتائج الأكثر عمومية ، حددت أبحاث تكنولوجيا التعليم أيضًا بعض النتائج الأكثر تحديدًا.

إن علم أصول التدريس ، وليس التكنولوجيا ، هو ما يصنع الفارق، أسطورة المواطن الرقمي ثابتة للغاية لدرجة أنه من المهم للمعلمين إعادة صياغة التفكير في هذا المجال لدعم الشباب في مشاركتهم مع التكنولوجيا والمعلومات الرقمية.

بدلاً من النظر إلى استخدام التكنولوجيا على أنها قدرة فطرية لدى الشباب ، من المفيد أكثر مشاهدة استخدام الشباب للتكنولوجيا من حيث صلتها بسياقات حياة الشباب في المدرسة والمنزل. إذا كان للشباب أن يستمروا في النمو في عالم تتوسط فيه تكنولوجيا التفاعلات والخبرات التعليمية ، يجب على المعلمين التأكد من أن الشباب مجهزون بالمهارات والأدوات اللازمة للقيام بذلك ، ويجب أن يعتمد استخدام التكنولوجيا في المدارس على الأدلة التجريبية ، وليس الضغط السياسي أو الخطاب “الرقمي الأصلي”. 2Technology in education-The Education Hub

فريق فلويد بيديا Floydpedia التصنيفات
الأديان الإبراهيمية
الإسلام والحياة
الحياة والمجتمع
التعليم
التاريخ
الجغرافيا
التغذية
الرياضة والبدن
الصحة والطبابة
العلوم والمعرفة
الأداب واللغات
التجارة والإقتصاد
التكنولوجيا والتقنيات
شخصيات وسير ذاتية
السياحة والسفر

 

المقال السابقجهاز استشعار للكشف المبكر عن أورام الرئة
المقال التاليلماذا يبدأ الناس بالتدخين ولماذا يصعب الإقلاع عنه